“白蘿卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲！”
“摸起來圓圓的、軟軟的，聞起來香香的，我猜是橘子！”
“你看，這塊顏色是不是和這里更像？我們再試試看?！?/p>
10月22日，在青島工學(xué)院馬克思主義學(xué)院社會工作專業(yè)教師、輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，社工專業(yè)學(xué)生們與青島工學(xué)院青年社會工作協(xié)會成員們共同組織開展了 “點亮星光，賦能成長”關(guān)愛自閉癥兒童主題活動。學(xué)生們將課堂所學(xué)的理論知識與真摯的情感投入實踐，用精心設(shè)計的游戲和溫暖的陪伴，為這群“來自星星的孩子”搭建起一座通往外部世界的橋梁。
以實習(xí)促成長，在服務(wù)中深化專業(yè)認(rèn)知
實習(xí)伊始，青島潤禾兒童發(fā)育健康管理中心校長崔佳，為同學(xué)們講解了自閉癥兒童的基本特點以及溝通細節(jié)，如避免直接眼神壓迫、使用簡短清晰的指令等，讓同學(xué)們將溝通技巧轉(zhuǎn)化為真實、細膩的服務(wù)細節(jié)。
接著，每三位學(xué)生與一名兒童配對，在教室中和兒童們進行詳細溝通和了解，更讓學(xué)生們有機會近距離觀察、理解并回應(yīng)自閉癥兒童的個體化需求，切身感受差異化服務(wù)的重要性。
以理論為指導(dǎo)，在游戲中踐行專業(yè)理念
本次活動的設(shè)計與執(zhí)行，是社會工作專業(yè)學(xué)生將抗逆力理論與優(yōu)勢視角從課堂轉(zhuǎn)向?qū)嵺`的一次生動體現(xiàn)。在“蘿卜蹲”游戲中，學(xué)生們不僅引導(dǎo)孩子們聽指令、做反應(yīng)，更在過程中觀察每位兒童的反應(yīng)模式，靈活調(diào)整指令速度與互動方式，實踐了“人在情境中”的核心概念。
在誰是“小偵探”環(huán)節(jié)，學(xué)生們運用感官整合與正向行為支持等專業(yè)方法，鼓勵孩子們通過觸摸、聞嗅進行探索。當(dāng)有孩子準(zhǔn)確說出“它滑滑的，是小熊的耳朵嗎？”時，學(xué)生們及時給予具體的贊美與鼓勵，強化其溝通動機，這正是社會工作“支持”理念的細微實踐。 而在拼拼圖環(huán)節(jié)，面對暫時受挫的孩子，學(xué)生們并未代勞，而是運用引導(dǎo)式提問：“你看這塊的顏色和這里一樣嗎？”——這不僅是游戲提示，更是任務(wù)中心模式與解決問題能力的培養(yǎng)，幫助孩子在克服挑戰(zhàn)中建立“我能做到”的自我效能感。
此次實踐，讓社會工作專業(yè)學(xué)生與青島工學(xué)院青年社會工作協(xié)會成員們真正走進了服務(wù)對象的真實世界。他們用專業(yè)知識點亮星光，也用陪伴與傾聽賦能成長。我們期待這批未來的社工能在實踐中持續(xù)深化對專業(yè)的理解，也呼吁更多社會力量共同關(guān)注自閉癥兒童群體，用理解與接納，攜手叩響“星星”的心門，陪伴他們走向更廣闊的成長天地。
（通訊員：馬克思主義學(xué)院 趙樂融）
