為深入貫徹落實(shí)全國(guó)全省高校思想政治工作會(huì)議和習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，切實(shí)發(fā)揮課堂教學(xué)的育人主渠道作用，使思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，青島工學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院利用教研一小時(shí)、項(xiàng)目申報(bào)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)科競(jìng)賽等多種形式，引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，深入挖掘課程思政元素，做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，切實(shí)提高課程育人的能力。
代理院長(zhǎng)古遠(yuǎn)教授多次從教師職業(yè)規(guī)劃、學(xué)術(shù)成長(zhǎng)以及指導(dǎo)學(xué)生典型案例等角度，鼓勵(lì)教師在課堂內(nèi)外積極開(kāi)展“課程思政”，同時(shí)主持申報(bào)并獲批成立“《中國(guó)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)文化》課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)”“新工科人才培養(yǎng)模式改革團(tuán)隊(duì)”等教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在嫦娥五號(hào)首次實(shí)現(xiàn)我國(guó)地外天體采樣返回之際，副院長(zhǎng)周崛夏結(jié)合《設(shè)計(jì)表達(dá)II》課程要求，一方面向同學(xué)講解了中國(guó)航天事業(yè)的豐功偉績(jī)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用手中的紙筆描繪嫦娥五號(hào)，向中國(guó)航天人致敬。
此外，各專業(yè)教師也紛紛將課程思政元素有效地融入課堂教學(xué)，比如：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化教研室主任宋杰根據(jù)《材料力學(xué)》課程體系，在教學(xué)安排中按照分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、總結(jié)規(guī)律公式及實(shí)踐驗(yàn)證，體現(xiàn)唯物主義的認(rèn)識(shí)論、實(shí)踐論觀點(diǎn)，還通過(guò)課程案例培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗就業(yè)理念，如加拿大某畢業(yè)生在進(jìn)行橋梁設(shè)計(jì)時(shí)，由于設(shè)計(jì)的失誤導(dǎo)致橋梁坍塌，該校將廢墟鋼鐵材料制成許多小戒指發(fā)給畢業(yè)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生要牢記慘痛教訓(xùn)，對(duì)待工作要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，在其他章節(jié)也引入類似案例，從而內(nèi)化到學(xué)生的知識(shí)體系中，以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工匠態(tài)度。
又如：能源與動(dòng)力工程專業(yè)教師劉娜在講授專業(yè)課《工程熱力學(xué)》的“能源利用與能量的傳遞”相關(guān)章節(jié)時(shí)，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的能源危機(jī)與環(huán)境污染，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)節(jié)能減排的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從自我做起，節(jié)約用電、用水，多乘坐公共交通工具；講授卡諾實(shí)驗(yàn)與卡諾定理時(shí)，向?qū)W生講述科學(xué)家卡諾在提出這個(gè)全新的定理之前，經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的失敗實(shí)驗(yàn)，但是他鍥而不舍、勇于挑戰(zhàn)，最終實(shí)驗(yàn)獲得成功，從而提出了著名的卡諾定理，為熱力學(xué)第二定律的提出奠定了理論基礎(chǔ)，以此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家對(duì)科研永不放棄、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的寶貴精神。
自動(dòng)化教研室主任張波在講授《電力拖動(dòng)控制系統(tǒng)》時(shí)，根據(jù)控制系統(tǒng)要嚴(yán)格服從給定信號(hào)工作規(guī)律的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生要嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，面對(duì)形形色色的干擾，要堅(jiān)持底線意識(shí)，在校期間，要以完成學(xué)業(yè)為主，特別是在課堂上，要根據(jù)老師給定信號(hào)，抵抗住手機(jī)的干擾，專心聽(tīng)講，不虛度每一寸光陰。
《電力電子技術(shù)》作為核心專業(yè)課，電氣工程及其自動(dòng)化代理教研室主任李秀在授課時(shí)，會(huì)將實(shí)際案例和課程思政融為一體，以此讓學(xué)生更好的掌握知識(shí)點(diǎn)。例如，在進(jìn)行IGBT電力電子典型器件講解時(shí)，不僅讓學(xué)生掌握IGBT電力電子典型器件的核心結(jié)構(gòu)、原理、參數(shù)和特性，而且還通過(guò)“比亞迪新能源電池研發(fā)”“中國(guó)中車大功率IGBT研發(fā)”等我國(guó)攻關(guān)榜樣典型的生動(dòng)案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立技術(shù)報(bào)國(guó)、科技報(bào)國(guó)的理想，牢固樹(shù)立為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)而奮斗終生的堅(jiān)定信念，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
專業(yè)課中蘊(yùn)含著豐富的思政內(nèi)涵，2021年，機(jī)電工程學(xué)院將繼續(xù)鼓勵(lì)教師在課堂教學(xué)中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、理想信念教育融入到專業(yè)課教學(xué)，把專業(yè)課作為思政教育的主渠道，成為專業(yè)課老師需要掌握的重要技能之一。
