近日，山東省教育廳正式公布2024年山東省本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)名單，青島工學(xué)院喜訊傳來(lái)，學(xué)校提交的4個(gè)項(xiàng)目全部成功獲批立項(xiàng)。這一成果彰顯了我校在本科教學(xué)改革領(lǐng)域的積極探索與顯著成效。
在本次獲批項(xiàng)目中，《基于產(chǎn)業(yè)學(xué)院的應(yīng)用型本科高?！八膮f(xié)同三聚焦”育人機(jī)制研究與實(shí)踐——以膠州社會(huì)工作學(xué)院為例》脫穎而出，獲批為重點(diǎn)項(xiàng)目。該項(xiàng)目深度聚焦產(chǎn)業(yè)學(xué)院背景下應(yīng)用型本科高校育人機(jī)制，運(yùn)用“四協(xié)同三聚焦”策略，積極探索創(chuàng)新且高效的育人新路徑，對(duì)推動(dòng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新具有重要意義。 同時(shí)，《應(yīng)用型本科高校指向核心素養(yǎng)的項(xiàng)目式（PBL）教學(xué)方法研究與實(shí)踐》《基于OBE理念的應(yīng)用型本科高?！拔逦灰惑w”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐》《基于SFIC模型的應(yīng)用型本科高校教師教學(xué)能力多元評(píng)價(jià)體系研究與實(shí)踐》三個(gè)項(xiàng)目獲批為面上項(xiàng)目。這些項(xiàng)目分別圍繞項(xiàng)目式教學(xué)方法革新、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系完善、教師教學(xué)能力評(píng)價(jià)體系優(yōu)化展開(kāi)深入探索與實(shí)踐，對(duì)全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平具有重要推動(dòng)作用。
長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校始終高度重視本科教學(xué)改革研究工作，積極響應(yīng)國(guó)家及山東省教育廳號(hào)召，將構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系作為核心目標(biāo)。學(xué)校以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，持續(xù)深化本科教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，通過(guò)強(qiáng)化教育教學(xué)研究，不斷優(yōu)化課程設(shè)置，提升教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才筑牢根基。
此次4項(xiàng)山東省本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目的成功獲批，是對(duì)我校教育教學(xué)改革工作的充分肯定與高度認(rèn)可，更是激勵(lì)學(xué)校持續(xù)深化教學(xué)改革、提升教育教學(xué)質(zhì)量的強(qiáng)勁動(dòng)力。未來(lái)，青島工學(xué)院將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加大本科教育教學(xué)改革力度，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才，為服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量。
（通訊員：教務(wù)處 趙曉輝）
