為強(qiáng)化學(xué)生干部隊伍心理素養(yǎng)建設(shè)，提升其綜合素質(zhì)與社會適應(yīng)能力，4月23日下午青島工學(xué)院學(xué)生工作部在2105學(xué)術(shù)報告廳舉辦“大學(xué)生心靈成長與社會適應(yīng)”專題培訓(xùn)。著名心理學(xué)家、博士生導(dǎo)師宋廣文教授受邀作主旨報告，學(xué)生工作部副部長戎堃主持活動，二級學(xué)院團(tuán)總支書記、心理咨詢中心專職教師及2024級學(xué)生干部代表等400余人現(xiàn)場聆聽。
宋廣文教授立足“性格決定命運(yùn)”的核心理念，通過心理學(xué)理論模型與人文哲思的深度融合，系統(tǒng)闡釋大學(xué)生心理成長路徑。在“自我超越”主題模塊中，宋教授強(qiáng)調(diào)：“主動認(rèn)知社會場域、構(gòu)建積極心理圖式，是青年突破成長瓶頸的關(guān)鍵?！彼Y(jié)合“費(fèi)斯汀格法則”等心理學(xué)原理，指導(dǎo)學(xué)生干部建立目標(biāo)導(dǎo)向思維，通過“明確規(guī)劃-高效執(zhí)行-持續(xù)復(fù)盤”的閉環(huán)管理提升工作效能，特別提醒學(xué)生關(guān)注“壓力轉(zhuǎn)化”與“情緒管理”的辯證關(guān)系，倡導(dǎo)“將服務(wù)他人作為幸福感的持續(xù)來源”。
針對學(xué)生干部普遍存在的學(xué)業(yè)與學(xué)生工作平衡難題，宋教授在“專業(yè)成長”專題中創(chuàng)新提出“三階躍升”模型：從依賴型執(zhí)行者到自主型管理者，最終成長為創(chuàng)造型領(lǐng)導(dǎo)者。通過解析“時間四象限法則”，現(xiàn)場示范如何運(yùn)用“要事優(yōu)先”原則優(yōu)化日程安排。更以“團(tuán)隊沖突化解”“突發(fā)事件處置”等典型案例為切入點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“同理心溝通”與“系統(tǒng)性思維”在管理工作中的實(shí)踐價值，鼓勵學(xué)生“在服務(wù)中錘煉品格，在擔(dān)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)價值”。
整場講座持續(xù)兩個小時，理論闡釋深入淺出，案例解析鞭辟入里，現(xiàn)場互動氣氛熱烈。校自律委員會主席辛旭同學(xué)表示：“宋教授將晦澀的心理學(xué)理論轉(zhuǎn)化為可操作的成長指南，特別是關(guān)于‘學(xué)業(yè)與學(xué)生工作平衡難題’的講解，對提升我們的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義?！?br>
據(jù)悉，本次培訓(xùn)是青島工學(xué)院學(xué)生干部培養(yǎng)工程的重要環(huán)節(jié)。后續(xù)學(xué)生工作部將持續(xù)深化“心理育人”工作體系，通過建立“成長導(dǎo)師”、構(gòu)建“朋輩互助”等舉措，全方位賦能學(xué)生干部隊伍發(fā)展，為培育新時代“五有”青年夯實(shí)基礎(chǔ)。
（通訊員：學(xué)生工作部 付嬈）
