6月5日，馬克思主義學(xué)院知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)負(fù)責(zé)人、膠州市“藍(lán)馬甲”普法講師劉蕾副教授受膠州市司法局阜安司法所邀請(qǐng)，帶領(lǐng)三名知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)學(xué)生走進(jìn)膠州市向陽小學(xué)，為五年級(jí)部200余名學(xué)生開展《民法典“典”亮校園安全》主題普法講座。此次活動(dòng)以創(chuàng)新互動(dòng)形式傳遞法治理念，將高校專業(yè)資源與青少年普法教育深度融合，為校園安全和未成年人權(quán)益保護(hù)注入高校力量。
專業(yè)團(tuán)隊(duì)下沉校園，創(chuàng)新普法形式激活課堂
針對(duì)小學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的身心特點(diǎn)，劉蕾副教授打破傳統(tǒng)“單向灌輸” 模式，充分發(fā)揮高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)學(xué)生精心設(shè)計(jì)情景互動(dòng)環(huán)節(jié)。團(tuán)隊(duì)以“校園生活中的法律難題”為切入點(diǎn)，通過情景劇還原“同桌打鬧受傷”“高空拋物隱患”“網(wǎng)絡(luò)游戲充值糾紛”等真實(shí)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生在“角色扮演”中辨析法律責(zé)任，在互動(dòng)討論中理解“民事行為能力”“侵權(quán)責(zé)任”等法律概念。知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)的三名學(xué)生全程參與案例演繹和課堂引導(dǎo)，以同齡人的視角拉近與小學(xué)生的距離，讓法治知識(shí)從抽象條文轉(zhuǎn)化為可感知、可參與的生動(dòng)實(shí)踐。
法學(xué)教育融入實(shí)踐，案例教學(xué)守護(hù)成長(zhǎng)底線
講座中，劉蕾副教授結(jié)合校園欺凌、隱私保護(hù)等熱點(diǎn)問題，通過“被起侮辱性綽號(hào)如何維權(quán)”等真實(shí)案例，系統(tǒng)解讀《民法典》中未成年人保護(hù)相關(guān)規(guī)定。她以高校學(xué)者的專業(yè)視角，深入淺出地剖析法律邏輯，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別校園欺凌的隱蔽形態(tài)，明確自身權(quán)利邊界。知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)學(xué)生則以“小講師”身份，通過趣味問答、知識(shí)競(jìng)猜等形式強(qiáng)化學(xué)生記憶，形成“教授主導(dǎo)、學(xué)生輔助”的立體化普法模式，讓法治教育既具專業(yè)性又富親和力。
特色文化賦能普法，高校力量延伸教育觸角
活動(dòng)最后，劉蕾副教授帶領(lǐng)學(xué)生與全體學(xué)生共同演繹“山東快板”版學(xué)法明理18 字訣——“勿拋物、慎交友、守隱私”。朗朗上口的節(jié)奏、通俗易懂的內(nèi)容，將法治安全理念轉(zhuǎn)化為可傳唱的文化符號(hào)。這種將地域文化特色與法治教育結(jié)合的創(chuàng)新形式，既展現(xiàn)了高校服務(wù)社會(huì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也為青少年普法注入了鮮活的文化生命力。
此次普法活動(dòng)是青島工學(xué)院馬克思主義學(xué)院發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)、深化校地合作的生動(dòng)實(shí)踐。未來，學(xué)院將繼續(xù)推動(dòng)法學(xué)教育與社會(huì)服務(wù)深度融合，通過“高校教師 + 學(xué)生志愿者”的雙師模式，持續(xù)開展法治進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)等活動(dòng)，讓民法典精神走進(jìn)更多青少年群體，為護(hù)航未成年人健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)高校智慧與力量。
（通訊員：馬克思主義學(xué)院 陳旭冉）
