近日,從山東心理學會2025學術年會傳來喜訊:我校大學生心理咨詢中心馬金婷老師的研究成果,在第二十屆山東省心理科學優(yōu)秀成果評選中榮獲二等獎;其在年會上作的專題報告亦獲評“優(yōu)秀口頭匯報”,充分彰顯我校在教育心理學領域的科研與學術交流水平。
學術盛會搭平臺,聚焦AI賦能心理學
2025年9月19日至21日,山東心理學會2025學術年會在山東大學青島校區(qū)舉行。本次年會由山東心理學會主辦,山東大學政治學與公共管理學院、山東大學智慧國家治理實驗室聯(lián)合承辦,多家知名企業(yè)與科技公司協(xié)辦,以“人工智能賦能心理學:理論發(fā)展與實踐探索”為核心主題,旨在搭建心理學領域學術交流與成果轉化的高端平臺。
山東省科學技術協(xié)會、山東心理學會及山東大學相關領導出席會議,來自全國的近300名心理學專家學者、高校師生齊聚一堂,圍繞人工智能與心理學交叉應用、發(fā)展與教育心理創(chuàng)新實踐、心理健康服務優(yōu)化等議題展開深度研討,為我省心理學學科發(fā)展與實踐應用注入新思路。
馬金婷老師參會匯報,展現(xiàn)扎實學術功底
我校大學生心理咨詢中心馬金婷老師應邀參會,并在“發(fā)展與教育心理”專題分會場,作題為《農(nóng)村初中生成長型思維與學校適應的關系:基于個體中心和變量中心視角的分析》的口頭報告。
報告中,馬金婷老師創(chuàng)新性地采用“個體中心+變量中心”雙重視角,系統(tǒng)剖析成長型思維模式對農(nóng)村初中生學業(yè)適應、人際適應及情緒適應的影響機制,不僅填補了單一視角研究的局限性,更為農(nóng)村地區(qū)初中生心理健康教育、學校適應指導提供了可落地的科學依據(jù),兼具理論創(chuàng)新性與實踐指導性。
匯報過程中,馬金婷老師邏輯清晰、表達精準,通過數(shù)據(jù)圖表與案例分析深入淺出闡釋研究結論,展現(xiàn)出優(yōu)秀的學術表達能力與現(xiàn)場溝通能力?,F(xiàn)場互動環(huán)節(jié),多位專家就研究方法設計、成果推廣路徑展開提問交流,對該研究的現(xiàn)實針對性與學術嚴謹性給予高度評價,最終該報告獲評本次年會“優(yōu)秀口頭匯報”。
研究成果獲省級表彰,彰顯學??蒲袑嵙?/strong>
年會閉幕式上,山東心理學會對第二十屆山東省心理科學優(yōu)秀成果進行表彰。經(jīng)專家評審委員會嚴格審核,馬金婷老師提交的相關研究成果憑借扎實的研究基礎、創(chuàng)新的研究視角及顯著的實踐價值,從眾多參評成果中脫穎而出,榮獲“山東省心理科學優(yōu)秀成果二等獎”。
這一獎項不僅是對馬金婷老師個人科研能力的肯定,更標志著我校大學生心理咨詢中心在心理學應用研究領域的成果獲得省級學術權威認可,體現(xiàn)了我校在心理健康教育學科建設與科研創(chuàng)新方面的扎實積累。
以學術交流促發(fā)展,助力心理健康教育提質
此次參會與成果獲獎,既是我校教師參與高水平學術交流的重要成果,也為我校搭建了與省內外心理學界溝通合作的橋梁。通過與專家學者的深度交流,不僅拓寬了我校心理健康教育團隊的學術視野,更為后續(xù)開展針對性的學生心理輔導、優(yōu)化心理健康教育課程體系提供了學術支撐。
未來,我校將持續(xù)重視心理健康教育領域的科研與實踐創(chuàng)新,鼓勵教師積極參與高水平學術交流,以科研成果推動心理健康教育工作科學化、專業(yè)化發(fā)展,為學生身心健康成長筑牢堅實基礎。
(通訊員:學生工作部 馬金婷)