為了讓學生親身感受、體驗非遺文化的獨特魅力，真正讓中華優(yōu)秀文化滋潤學生的心靈，10月24日，侍錦教授把課堂“搬”到了自己的博物館，《跟著黃河游非遺》結(jié)課活動在侍錦民藝博物館進行，授課對象是2025級視覺傳達設(shè)計一班的學生。通過侍教授風趣幽默的講解，學生沉浸式的參觀，師生們以黃河非遺為紐帶，開啟了一場跨越時空的文化對話。
圖1 侍錦教授在給同學們教授課程
侍錦民藝博物館坐落于青島大學（浮山校區(qū)）圖書館四樓，展廳內(nèi)陳列著兩萬余件民間工藝珍品，由侍錦教授于2019年創(chuàng)辦，是國內(nèi)高校首個以民間工藝為主題的教學型博物館。該館為非遺美育實踐基地，集教學、研究、非遺傳承于一體，通過實物展示、互動體驗等方式，將傳統(tǒng)手工藝融入高校美育課程。
活動伊始，侍教授親自化身“導(dǎo)游”，帶領(lǐng)學生們穿梭于博物館的藏品之間。他從一件雕刻繁復(fù)、精美絕倫的榫卯結(jié)構(gòu)千工床講起，解析“器以載道”的東方智慧。他指出，床體圍欄的龍紋雕刻暗合“天人合一”的哲學思想，牡丹代表的是花開富貴，床兩側(cè)的花瓶圖案代表的是平平安安。他娓娓道來，由一件家具引申出中國人將人生哲理與生活愿景融入日常器物的獨特美學。學生們圍在床邊，第一次如此清晰地讀懂了木紋里的“密碼”，感受到先祖對美好生活的質(zhì)樸向往與智慧結(jié)晶。
圖2 侍錦教授在講解榫卯結(jié)構(gòu)千工床
在隨后的座談交流環(huán)節(jié)，侍教授通過一張張珍貴的田野調(diào)查照片，將課堂的邊界無限延伸。他分享了今年盛夏帶領(lǐng)團隊以“沿著黃河遇見?！睘橹黝}的沿黃九省（區(qū)）傳統(tǒng)文化調(diào)研活動，他們深入青海、甘肅、寧夏等地，考察“青海刺繡”“柳灣彩陶”等非遺項目的動人故事。當屏幕上展現(xiàn)出繡娘手中五彩斑斕的繡線如何化作太陽的紋樣，或是彩陶藝人如何在彩繪之上調(diào)和出大地的色譜，學生們發(fā)出陣陣驚嘆。這不僅是對精美實物的展示，更是一部“行走”的非遺見聞錄。受此感染，來自山東濰坊的學生也主動分享了家鄉(xiāng)“楊家埠木版年畫”的印制趣事。思想的火花在交流中碰撞，非遺從課本上的名詞，變成了每個人心中鮮活而親切的文化記憶。
活動的最后，同學們在博物館中自由參觀學習。他們或駐足于一件樸拙的漢陶罐前，或凝視著一幅絢麗的民間刺繡，之前聆聽的講解與此刻的親眼所見、親手所觸相互印證。博物館不再是一個靜止的展廳，而成為一個可以與歷史、與匠心自由對話的“活態(tài)”文化空間。
圖3 學生用指尖感受非遺工藝（左側(cè)民間刺繡、右側(cè)布老虎）
此次活動標志著青島工學院“傳統(tǒng)立源，未來賦能”教學理念的深化實踐。博物館作為“第二課堂”，將思政教育、美育熏陶與專業(yè)實踐有機融合，助力學生構(gòu)建“技術(shù)銳度、審美高度、人文厚度”的核心素養(yǎng)。未來，學院將依托虛擬仿真實驗室、校企合作基地等平臺，推動非遺元素與智能交互、可持續(xù)設(shè)計等前沿領(lǐng)域交叉融合，培育兼具文化自信與創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。正如侍錦教授所言：“當黃河的浪花化作展廳里的紋樣，當古老技藝邂逅數(shù)字技術(shù)，這場結(jié)課活動不僅是一次文化的溯源，更是一曲創(chuàng)新的序章。”
（通訊員：設(shè)計藝術(shù)與傳媒學院 范曉萱）
