11月19日下午，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院曹茂教授一行三人應(yīng)邀蒞臨青島工學(xué)院馬克思主義學(xué)院開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。本次交流圍繞兩大核心環(huán)節(jié)展開：其一為專題講座，曹茂教授以“鑄牢中華民族共同體意識(shí)的核心與增強(qiáng)‘五個(gè)認(rèn)同’的徑路”為題，分享前沿學(xué)術(shù)見解；其二為思政課程建設(shè)專題研討會(huì)，雙方聚焦課程創(chuàng)新、教學(xué)實(shí)踐等關(guān)鍵議題深入研討。青島工學(xué)院馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)劉曉燕、副書記付國(guó)花，以及中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教研室主任劉暖暖、社會(huì)工作教研室主任陳春曉等教師代表參會(huì)，與來訪教授共話學(xué)術(shù)、共促發(fā)展。
專題講座：深化“五個(gè)認(rèn)同”，鑄牢民族共同體意識(shí)
曹茂教授以《鑄牢中華民族共同體意識(shí)的核心與增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”的徑路》為主題，結(jié)合歷史文獻(xiàn)與考古發(fā)現(xiàn)，系統(tǒng)闡釋了“五個(gè)認(rèn)同”的核心要義與實(shí)踐路徑，為在場(chǎng)師生帶來深刻學(xué)術(shù)啟發(fā)。在“對(duì)偉大祖國(guó)的認(rèn)同”部分，曹教授以“何尊”銘文、《詩經(jīng)》《尚書》等典籍為依托，追溯“中國(guó)”一詞的政治與文化淵源。她還援引漢代“五星出東方利中國(guó)”錦護(hù)膊等代表性文物，生動(dòng)印證了中國(guó)政治共同體綿延不絕的歷史延續(xù)性。談及“對(duì)中華文化的認(rèn)同”，曹教授指出，中華文化共同體孕育于多元一體的歷史進(jìn)程。從夏商周時(shí)期的文明發(fā)軔，到宋元明清的集大成發(fā)展，中華文化始終以強(qiáng)大的包容性與凝聚力，成為維系民族團(tuán)結(jié)、凝聚民族情感的精神紐帶。
專題研討：聚焦思政課程創(chuàng)新，共探人才培養(yǎng)路徑
隨后召開的專題研討會(huì)上，兩校教師圍繞《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》《形勢(shì)與政策》等思政課程，聚焦課程設(shè)置優(yōu)化、教學(xué)重點(diǎn)錨定、實(shí)踐模式創(chuàng)新等關(guān)鍵內(nèi)容展開深入交流。與會(huì)雙方就課程課時(shí)的科學(xué)配比、理論教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的有機(jī)融合等具體問題交換經(jīng)驗(yàn)見解，重點(diǎn)探討了依托紅色教育基地開展研學(xué)實(shí)踐、組織社會(huì)調(diào)研、舉辦讀書分享會(huì)等多元化教學(xué)形式的可行性。交流中，兩校教師分別分享了各自在思政教學(xué)中的特色做法與成效，并達(dá)成共識(shí)：需結(jié)合辦學(xué)定位與學(xué)生特點(diǎn)動(dòng)態(tài)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，持續(xù)深化教學(xué)改革，不斷提升思政課程的育人實(shí)效。
共建共識(shí)：凝聚合力，推動(dòng)思政教育協(xié)同發(fā)展
本次學(xué)術(shù)交流活動(dòng)不僅深化了兩校在馬克思主義理論研究和思政教育領(lǐng)域的合作，也為未來聯(lián)合開展課題研究、師資培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。雙方一致認(rèn)為，應(yīng)進(jìn)一步整合資源，通過學(xué)術(shù)互動(dòng)與課程共建，共同探索鑄牢中華民族共同體意識(shí)的實(shí)踐路徑，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)智慧與力量。
（通訊員：馬克思主義學(xué)院 孫晨）
