“停課不停教、不停學(xué)”，是防控新冠肺炎疫情的應(yīng)急之舉，也是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的成果運(yùn)用。青島工學(xué)院急學(xué)生之所急,整合各方資源，多措并舉，有效組織教師開展網(wǎng)上授課，確保春季學(xué)期延期開學(xué)期間教育教學(xué)活動(dòng)得以科學(xué)有序、務(wù)實(shí)高效地開展，教學(xué)運(yùn)行呈現(xiàn)百花齊放的態(tài)勢(shì)。
立德樹人打造課程思政
教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將疫情防控期間涌現(xiàn)出來的快遞小哥汪勇、戰(zhàn)役醫(yī)生彭銀華、社區(qū)書記王瓊、愛心使者韓紅等典型事例，融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，推出7期思政微課堂，用好用活抗“疫”教材、講好戰(zhàn)“疫”故事，把疫情防控阻擊戰(zhàn)作為生動(dòng)的思想政治課素材，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)小確幸與大擔(dān)當(dāng)，正確認(rèn)識(shí)“同呼吸、共命運(yùn)”，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)共產(chǎn)黨人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，正確看當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代責(zé)任和歷史使命。
“疫”如既往堅(jiān)守教學(xué)陣地
外語教學(xué)考慮到必須有口語互動(dòng)交流和小組討論等教學(xué)設(shè)計(jì)，日語口語課程主要通過QQ群直播的方式授課。任課教師在“學(xué)習(xí)通”上配合直播授課內(nèi)容發(fā)布課件及拓展材料。任課教師首先將授課內(nèi)容逐條發(fā)布在QQ群里，然后進(jìn)入“屏幕分享”或“QQ群課堂”等功能，與學(xué)生實(shí)現(xiàn)線上實(shí)時(shí)互動(dòng)交流。課中或課后學(xué)生們需完成的各種任務(wù)以語音文件的形式反饋到群聊當(dāng)中，方便教師點(diǎn)評(píng)。
知識(shí)與美食共享
為提高網(wǎng)上授課效果，食品工程學(xué)院根據(jù)知識(shí)點(diǎn)對(duì)原有教學(xué)課件進(jìn)行了重新整合，并按知識(shí)點(diǎn)拆分好提供給學(xué)生，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。
居家的日子很難熬，唯學(xué)習(xí)與美食不可辜負(fù)。食品工程學(xué)院充分利用好廣大學(xué)子居家抗“疫”的時(shí)間，在講授專業(yè)課程之余，推出了網(wǎng)紅食品制作工藝講解，發(fā)動(dòng)“神獸”們積極創(chuàng)新，將所學(xué)專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)家人的關(guān)愛，為家人奉上自己的“學(xué)業(yè)成果”。
打牢根基樓房高
建筑工程學(xué)院按照“要砌墻，先打夯”的思路，著力夯實(shí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。教師通過視頻知識(shí)點(diǎn)先后順序建立章節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)單，準(zhǔn)備討論題目、隨堂練習(xí)題、章節(jié)檢測(cè)題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入思考和強(qiáng)化理解，并將學(xué)習(xí)的擴(kuò)展資料上傳至對(duì)應(yīng)章節(jié)，供學(xué)生學(xué)習(xí)和開闊視野。
通過學(xué)習(xí)通中的“統(tǒng)計(jì)”功能，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生及時(shí)發(fā)送學(xué)習(xí)提醒，督促其學(xué)習(xí)；批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)同學(xué)們暴露出的問題在下次課中利用QQ群或?qū)W習(xí)通進(jìn)行交流。
在線教學(xué)實(shí)踐促教學(xué)改革
信息工程學(xué)院組織專人對(duì)個(gè)學(xué)習(xí)和會(huì)議平臺(tái)進(jìn)行了測(cè)試，采用一個(gè)主平臺(tái)，多個(gè)助平臺(tái)的方式，做到萬無一失。學(xué)院搭建全專業(yè)500名學(xué)生的丁丁群，方便任課教師直播答疑，避免了學(xué)生添加各類群的煩惱。經(jīng)過一周的實(shí)踐與摸索，學(xué)院還總結(jié)出一套行之有效的上課流程，在全院“復(fù)制”推廣。
因材施教提高針對(duì)性
針對(duì)部分學(xué)生自制力較弱、學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，上課不積極等現(xiàn)象，職業(yè)技術(shù)學(xué)院黃燕老師專門制定了一套教育管理方法，明確教學(xué)流程、目標(biāo)和任務(wù)清單，方便了學(xué)生學(xué)習(xí)和任課教師進(jìn)行課堂管理，效果顯著。
精準(zhǔn)幫扶助學(xué)
開課前，學(xué)校前統(tǒng)計(jì)了無法使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)學(xué)生情況。對(duì)于沒有寬帶網(wǎng)絡(luò)且家庭困難的同學(xué)由各學(xué)院根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況給予100元不等的補(bǔ)助用于購買網(wǎng)絡(luò)流量，保障正常線上學(xué)習(xí)。對(duì)于居住偏遠(yuǎn)山區(qū)，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)接收不穩(wěn)定，無法進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的同學(xué)，由各學(xué)院將教學(xué)資料郵寄給學(xué)生。
隨著全國(guó)疫情的好轉(zhuǎn)，與學(xué)生相聚在課堂的日子也越來越近，期待每個(gè)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程體會(huì)老師的艱辛付出，學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正，將來學(xué)業(yè)有所成就，胸懷天下，造福人類。
（來源：大眾日?qǐng)?bào)? ?http://dzrb.dzng.com/articleContent/2052_744547.html?from=timeline&isappinstalled=0）
