3月10日，信息工程學(xué)院在圖書(shū)館407組織召開(kāi)教研一小時(shí)活動(dòng)，本次教研一小時(shí)主要圍繞“如何促進(jìn)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新”這一主題展開(kāi)分享和討論，由張淑蓮、徐瑩瑩、徐升三位老師根據(jù)自己的課程特點(diǎn)和教學(xué)改革的內(nèi)容進(jìn)行分享，全院教師參與討論。
會(huì)上，張淑蓮提出了基于“三階+四化+三省”的線上線下混合式教學(xué)模式，介紹了通過(guò)實(shí)施“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念, 根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)將課程分為3個(gè)階段，設(shè)計(jì)漸進(jìn)式的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)體系，從興趣喚醒，到激發(fā)自主探索，到知識(shí)體系的構(gòu)建。在學(xué)生學(xué)習(xí)的不同階段，根據(jù)學(xué)生的需求，持續(xù)給予學(xué)習(xí)支持和引導(dǎo)，提供積極地反饋和鼓勵(lì)。
徐瑩瑩首先探討了教學(xué)改革的意義，肯定了新時(shí)代中國(guó)發(fā)展對(duì)大學(xué)本科基礎(chǔ)教育提出的要求——培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，即正確的價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。她認(rèn)為在教學(xué)實(shí)踐中反思現(xiàn)階段存在的問(wèn)題是過(guò)度關(guān)注學(xué)科知識(shí)，而忽略了其他能力的培養(yǎng)。
徐升結(jié)合《通信原理》這一課程重點(diǎn)闡述了在學(xué)生授課的過(guò)程中出現(xiàn)的三個(gè)問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題，提出了切實(shí)可靠的教學(xué)改革方法。首先，幫學(xué)生提煉先驗(yàn)課程的重要知識(shí)點(diǎn)；其次，在授課章節(jié)基礎(chǔ)內(nèi)容上，與學(xué)生分享線上名師授課內(nèi)容，達(dá)到復(fù)習(xí)效果；最后，通過(guò)作業(yè)、練習(xí)題和考研真題鞏固，尤其在授課過(guò)程中加入考研真題，讓學(xué)生意識(shí)到《通信原理》這門(mén)課的重要性，為學(xué)生考研打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)此次教研一小時(shí)的分享和討論，能夠有效助力教育創(chuàng)新與變革，推動(dòng)我校教學(xué)信息化，帶動(dòng)計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)課程整體實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與到從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過(guò)程，實(shí)現(xiàn)真正的“以學(xué)生為主體”的教學(xué)目的，為我院大規(guī)模開(kāi)展“金課”建設(shè)，有效提升“金課”質(zhì)量，提供切實(shí)可行的理論借鑒與實(shí)踐指導(dǎo)。
（通訊員：徐輝 信息工程學(xué)院）
