2025年5月20日下午14:30，通識教育類課程研討會在3202會議室如期舉行。本次會議聚焦C語言、Python 課程教學(xué)改革及人工智能通識課程轉(zhuǎn)型展望，多位任課教師齊聚一堂，圍繞教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)及課程轉(zhuǎn)型等核心議題展開深入探討，為提升通識教育質(zhì)量凝聚智慧與力量。
會議伊始，王曉妍老師全面介紹了C語言與Python課程的基本情況。其中，C語言主要面向?qū)Ｉ緦W(xué)生與大一新生，開設(shè)于機(jī)電學(xué)院與信息學(xué)院；Python則覆蓋專升本與本科學(xué)生，兩門課程學(xué)分設(shè)置存在差異。在學(xué)科競賽方面，藍(lán)橋杯、“1317”競賽等與課程緊密相關(guān)，馬蹄杯、ACM競賽更具高含金量，計(jì)算機(jī)二級考試亦與課程內(nèi)容深度銜接。
王曉妍老師特別強(qiáng)調(diào)，教學(xué)模式需從“以教師教為中心”向“以學(xué)生學(xué)為中心” 轉(zhuǎn)變，并指出當(dāng)前教學(xué)面臨兩大關(guān)鍵問題：一是如何有效緩解學(xué)生課堂疲憊期，增強(qiáng)學(xué)習(xí)持續(xù)性；二是探索AI教學(xué)工具的融入路徑，例如分析AI自動(dòng)生成答案對教學(xué)的影響，以及借助技術(shù)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。
座談會上，各位任課教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，分享了各具特色的創(chuàng)新方法。唐教授提出通過課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)提升學(xué)生主動(dòng)性，如布置 “默寫程序” 任務(wù)以強(qiáng)化理解記憶，對主動(dòng)舉手答題的前幾名學(xué)生實(shí)施加分激勵(lì)，并通過充實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)減少課堂玩手機(jī)現(xiàn)象。邵教授則借助智慧樹平臺隨機(jī)點(diǎn)名提問，結(jié)合PTA平臺收集程序填空、改錯(cuò)題目，運(yùn)用 “多次循環(huán)記憶法”幫助學(xué)生鞏固知識。針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、能力不均的問題，有教師倡導(dǎo)先以流程圖引導(dǎo)邏輯思考，再進(jìn)行程序語言填充，并通過創(chuàng)新測試形式激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。此外，教師們關(guān)注到Python課程存在理論與實(shí)驗(yàn)教師不同導(dǎo)致的分差問題，建議通過限時(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)提升學(xué)習(xí)效率，同時(shí)重視課堂紀(jì)律管理與跨學(xué)院教學(xué)大綱的適配性，尤其是外院學(xué)生的定制化教學(xué)需求。
接著，吳華老師重點(diǎn)介紹了2025年教學(xué)改革新動(dòng)向——計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課程將轉(zhuǎn)型為人工智能通識教育，課程內(nèi)容將深度融合圖像識別、數(shù)據(jù)分析、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等前沿技術(shù)。此次改革源于DeepSeek等AI大模型的發(fā)展，旨在鼓勵(lì)教師積極將AI工具融入教學(xué)。
以計(jì)算機(jī)視覺教學(xué)為例，可采用“概念講解 - 實(shí)驗(yàn)操作 - 應(yīng)用展示”流程，利用百度無代碼平臺和鯨平臺等工具，讓學(xué)生通過低代碼或無代碼方式體驗(yàn)代碼運(yùn)行，生成實(shí)驗(yàn)結(jié)果或圖像。在大綱設(shè)計(jì)方面，初步擬定“16學(xué)時(shí)理論+16學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)”的課程結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)探討如何降低非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)門檻，以及課程內(nèi)容能否支撐人工智能相關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)。
江老師進(jìn)一步補(bǔ)充，針對非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生編程能力較弱的特點(diǎn)，可通過接口化教學(xué)提升學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合AI工具增強(qiáng)代碼容錯(cuò)能力，實(shí)現(xiàn)“零編程基礎(chǔ)也能參與人工智能實(shí)踐”的教學(xué)目標(biāo)。
最后，王曉妍老師對本次座談會做出總結(jié)，在課堂上，全體教師需充分借助AI工具與多樣化教學(xué)方法，聚焦“提升學(xué)生興趣、深化課堂參與”核心目標(biāo)，在C語言與Python教學(xué)中切實(shí)落實(shí)“以學(xué)生為中心”的理念，同時(shí)積極探索人工智能通識課程的轉(zhuǎn)型路徑，為培養(yǎng)適應(yīng)科技發(fā)展的復(fù)合型人才筑牢根基。本次研討會為通識教育課程改革提供了新思路與實(shí)踐方向，參會教師紛紛表示將以此次會議為契機(jī)，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新落地，助力學(xué)生在數(shù)字化時(shí)代掌握核心競爭力，為學(xué)校通識教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力。
（通訊員：信息工程學(xué)院 郭穎）
