《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O計》課程在軟件工程專業(yè)整個人才培養(yǎng)中起到承上啟下作用。本課程教學團隊經(jīng)過全面學情分析和多輪教學實踐，確立了“思想為先，實踐為要，傳承文化，強化思維”的教學理念，將人文思想與工程思維進行有機結合，充分利用數(shù)字技術、AI技術、產(chǎn)教實踐基地，將企業(yè)師資、行業(yè)最新技術工具、案例引入課堂，構建課程知識圖譜，并以此為中心設計了“貼近生活”“服務工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)軟件開發(fā)”的實驗習題程序案例資源，創(chuàng)新實踐5W2H課堂教學法，開展協(xié)同編程，逐步形成了“思想為主線，應用為導向”的創(chuàng)新特色。
課程教學理念
問題引導式的“5W2H”課堂教學方法
課程以“面向?qū)ο笏枷搿睘槔碚撝骶€、“工程化方法”為實踐主線，雙線并進、相互印證，系統(tǒng)構建“基礎-進階-實踐”知識體系：從Java語言基礎切入，深入講解類與對象、繼承、多態(tài)等核心概念，延伸至數(shù)組集合、異常處理、I/O、多線程等高級技術，最終覆蓋JDBC數(shù)據(jù)庫操作、設計模式及AI輔助開發(fā)，形成完整知識脈絡。課程課內(nèi)實驗與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實際案例相融合，通過需求變更、代碼演進與重構的實踐，培養(yǎng)學生抽象思維、規(guī)范編程、軟件設計及項目開發(fā)能力，助力學生掌握企業(yè)級開發(fā)核心技能。
此外本課程以知識圖譜、能力圖譜、問題圖譜為引擎，進行了智慧課程建設。課程共定義6類知識關聯(lián)，構建含263個節(jié)點關系的可追溯“OOP知識宇宙”；聚焦“OOP思維—代碼落地—工程實踐”三層目標，設計3大主能力+9項子能力的成長框架；設置“全局層→概念層→方法層”89個問題的三級問題鏈，推動編程思維從被動接受到主動探究。
資源層面，智慧課程在梳理教材、PPT等傳統(tǒng)載體的基礎上，同步掛載含118個視頻的684個數(shù)字化資源；更以“代碼實踐+規(guī)范理解”為核心，構建三層基礎資源體系—結構化代碼庫，含各模塊可運行示例及官方API手冊；語法可視化工具動態(tài)拆解內(nèi)存模型、線程狀態(tài)轉換等抽象邏輯；行業(yè)案例覆蓋日常生活、金融、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等領域，從需求到實現(xiàn)深化OOP應用。資源層層遞進，切實解決“怎么寫”“為什么好”“怎么用”問題，為學生筑牢“學-練-用”能力底座。
學生在相關學科競賽中獲獎200余人次，參與各類橫向項目研發(fā)，獲得軟件著作權30余項，課程先后獲評首批山東省線上線下混合式一流課程、山東省課程思政示范課程、山東省高校教師教學創(chuàng)新大賽二等獎，國家級線上線下混合式一流課程。
