為扎實(shí)推進(jìn)本科教學(xué)評(píng)估準(zhǔn)備工作，深化教師對(duì)教學(xué)規(guī)范與評(píng)估要求的理解，全面提升教學(xué)與育人實(shí)效，7月30日上午，馬克思主義學(xué)院組織開展全院教師說(shuō)課與訪談活動(dòng)。
本次活動(dòng)由學(xué)院統(tǒng)一部署、各教研室具體組織實(shí)施。作為摸清教學(xué)底數(shù)、凝聚評(píng)估共識(shí)的關(guān)鍵舉措，說(shuō)課與訪談既是對(duì)教師教學(xué)理念與實(shí)踐的集中檢驗(yàn)，也是推動(dòng)評(píng)估要求內(nèi)化到日常教學(xué)環(huán)節(jié)的重要抓手?；顒?dòng)要求全體教師緊扣評(píng)估核心指標(biāo)，展現(xiàn)真實(shí)教學(xué)思考，督導(dǎo)專家則立足評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)精準(zhǔn)引導(dǎo)，助力教師明確改進(jìn)方向。
各教研室首先組織教師進(jìn)行說(shuō)課，教師們聚焦所授課程的教學(xué)目標(biāo)定位、重難點(diǎn)突破策略、教學(xué)方法創(chuàng)新及思政元素融入等核心內(nèi)容，簡(jiǎn)明扼要呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)思路，凸顯課程與人才培養(yǎng)目標(biāo)的契合度。隨后，督導(dǎo)專家結(jié)合《青島工學(xué)院審核評(píng)估應(yīng)知應(yīng)會(huì)手冊(cè)》及學(xué)院自編《教師訪談參考手冊(cè)》，圍繞教師對(duì)學(xué)校辦學(xué)定位、學(xué)院發(fā)展規(guī)劃、教研室工作特色的認(rèn)知，對(duì)所授專業(yè)與課程建設(shè)的理解，以及在教學(xué)創(chuàng)新、立德樹人實(shí)踐中的思考等方面，進(jìn)行針對(duì)性訪談，每組問(wèn)答約五個(gè)問(wèn)題。
現(xiàn)場(chǎng)氛圍務(wù)實(shí)高效，教師們準(zhǔn)備充分，說(shuō)課條理清晰，訪談中坦誠(chéng)交流，充分展現(xiàn)了對(duì)學(xué)校發(fā)展、學(xué)院工作及自身教學(xué)職責(zé)的深刻理解；督導(dǎo)專家則結(jié)合評(píng)估要求，既肯定亮點(diǎn)，也直指不足，提出具體改進(jìn)建議，形成良性互動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)院隨即召開督導(dǎo)專家反饋會(huì)，會(huì)議由副院長(zhǎng)劉曉燕主持。會(huì)上，各位督導(dǎo)專家圍繞說(shuō)課環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)邏輯性、目標(biāo)達(dá)成度，以及訪談中教師對(duì)校院發(fā)展規(guī)劃的認(rèn)知深度、教學(xué)育人思考的實(shí)踐轉(zhuǎn)化力等方面，逐一梳理總結(jié)本次活動(dòng)的整體情況，重點(diǎn)剖析了教師在課程思政融入自然性、評(píng)估指標(biāo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合度等方面存在的共性問(wèn)題，并針對(duì)性提出了“分教研室專題研討教學(xué)目標(biāo)與評(píng)估指標(biāo)銜接”“建立課程思政案例庫(kù)”等改進(jìn)策略。
此次全院教師說(shuō)課與訪談活動(dòng)，是馬克思主義學(xué)院沖刺本科教學(xué)評(píng)估的重要實(shí)踐。通過(guò)“說(shuō)課—訪談—反饋”的閉環(huán)環(huán)節(jié)，不僅強(qiáng)化了教師對(duì)評(píng)估指標(biāo)的精準(zhǔn)把握，更推動(dòng)了教學(xué)理念與評(píng)估要求的深度融合。學(xué)院將以此次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，凝聚育人合力，為學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估工作高質(zhì)量推進(jìn)注入堅(jiān)實(shí)動(dòng)力。
（通訊員：馬克思主義學(xué)院 褚光超）
