為深入學習貫徹黨的二十屆四中全會精神，扎實推進本科教育教學審核評估迎評各項工作，系統(tǒng)部署大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽組織實施事宜，切實凝聚育人合力、提升學生工作整體效能，11月19日上午，學生工作部在3121教室召開2025-2026學年第一學期第二次全體輔導(dǎo)員會議。學校黨委副書記邢林出席會議并作專題培訓，招生就業(yè)處副處長喬志丹、學生工作部副部長戎堃及全體輔導(dǎo)員參會，會議由學生工作部部長王濤主持。
會上，喬志丹就大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的組織與推進作了系統(tǒng)部署。他圍繞班賽、院賽、校賽、省賽四個階段，詳細闡釋了各環(huán)節(jié)的注意事項與工作要求，明確了時間節(jié)點與責任分工，為輔導(dǎo)員精準指導(dǎo)學生參賽、提升賽事質(zhì)量提供了清晰指引。
邢林聚焦本科教育教學審核評估，圍繞“應(yīng)知應(yīng)會”重點內(nèi)容作了專題培訓與動員部署。他指出，本次評估不僅是對學校整體辦學水平的全面檢驗，更是推動育人體系優(yōu)化升級、實現(xiàn)內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的重要契機。他從四個方面展開培訓：一是把準方向，筑牢育人根基。要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，落實“四個服務(wù)”要求，牢記“五個堅持”原則，聚焦學校作為“第二類第三種”高校的定位，破除“五唯”痼疾，夯實人才培養(yǎng)中心地位；二是系統(tǒng)推進，壓實育人責任。要深入踐行“三全育人”機制，推動“五育并舉”落地見效，尤其在勞動教育、美育等方面構(gòu)建科學評價體系，強化質(zhì)量文化意識，形成“自覺、自省、自律、自查、自糾”的持續(xù)改進閉環(huán)；三是強化引導(dǎo)，激發(fā)學生主體意識。要講清“學生是評估最大受益者”的深層邏輯，增強學生“校榮我榮”的認同感與參與感，同步加強課堂、自習、宿舍等場景下的行為規(guī)范，引導(dǎo)學生理性表達、建設(shè)性建言；四是協(xié)同聯(lián)動，提升迎評實效。要全面掌握評估流程與方法，在訪談座談中做到思路清、案例實、邏輯嚴，實現(xiàn)政策要求、校情特色與實際工作的有機統(tǒng)一。
王濤在總結(jié)講話中對全體輔導(dǎo)員提出了三點要求：第一，要錨定“育人為本”，做學生成長的“引路人”。在職業(yè)生涯規(guī)劃大賽中，要主動深入學生，精準把握不同年級、專業(yè)的發(fā)展需求，提供個性化指導(dǎo)，助力學生將個人理想融入社會需要；第二，要堅持“學用貫通”，做評估工作的“踐行者”。不僅要熟記“應(yīng)知應(yīng)會”內(nèi)容，更要將評估標準融入日常，梳理工作亮點，凝練育人特色，真正實現(xiàn)以評促建、以評促改；第三，要強化“責任擔當”，做工作落實的“排頭兵”。要樹立全局意識與細節(jié)意識，在迎評備戰(zhàn)與賽事推進中主動靠前、高效協(xié)同，確保各項任務(wù)落地有聲、執(zhí)行有力，展現(xiàn)學工隊伍的良好風貌與專業(yè)素養(yǎng)。
本次會議既是對迎評促建工作的全面部署，更是一次聚焦育人使命、匯聚奮進力量的戰(zhàn)略動員。面對本科教育教學審核評估這項系統(tǒng)工程，全體輔導(dǎo)員將進一步統(tǒng)一思想、凝聚共識，將“以評促建、以評促改”的內(nèi)生動力轉(zhuǎn)化為“立德樹人”的生動實踐，在夯實育人基礎(chǔ)、拓展培養(yǎng)路徑的過程中，著力構(gòu)建更具韌性、更富活力的學生成長支持體系。學工隊伍將以此次評估為契機，精進業(yè)務(wù)本領(lǐng)，錘煉過硬作風，切實把評估要求轉(zhuǎn)化為推動學生工作高質(zhì)量發(fā)展的實際成效，共同譜寫學校高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新篇章。
（通訊員：學生工作部 王煥）
