李軍書(shū)記聽(tīng)評(píng)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》
劉連新校長(zhǎng)聽(tīng)評(píng)《馬克思主義基本原理》
李占軍副校長(zhǎng)聽(tīng)評(píng)《馬克思主義基本原理》
邢林副書(shū)記聽(tīng)評(píng)《中國(guó)近代史綱要》
任傳波副校長(zhǎng)聽(tīng)評(píng)《中國(guó)近代史綱要》
近期，青島工學(xué)院成立思政課聽(tīng)課指導(dǎo)小組，在黨委書(shū)記李軍、校長(zhǎng)劉連新的帶領(lǐng)下，組織校院兩級(jí)督導(dǎo)專家深入馬克思主義學(xué)院思政課堂，開(kāi)展系列聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，全面掌握學(xué)校思政課教學(xué)現(xiàn)狀，切實(shí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量與水平，以精準(zhǔn)化督導(dǎo)推動(dòng)思政課建設(shè)提質(zhì)增效。
聽(tīng)課活動(dòng)覆蓋多門(mén)思政主干課程，聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)課程教學(xué)核心要求：李軍書(shū)記聽(tīng)取張海寧老師的《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程，重點(diǎn)關(guān)注黨的理論發(fā)展脈絡(luò)的系統(tǒng)講解，以及教學(xué)中對(duì)學(xué)生政治認(rèn)同與理論認(rèn)同感的培育效果；劉連新校長(zhǎng)帶隊(duì)聽(tīng)取褚光超老師的《馬克思主義基本原理》課程，著重考察理論闡釋的學(xué)理深度，以及課程對(duì)學(xué)生哲學(xué)思維、辯證思維能力的培養(yǎng)成效；李占軍副校長(zhǎng)走進(jìn)董敏老師的《馬克思主義基本原理》課堂，細(xì)致觀察經(jīng)典理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的結(jié)合路徑，重點(diǎn)評(píng)估教學(xué)方法創(chuàng)新與師生互動(dòng)的實(shí)際效果；邢林副書(shū)記聽(tīng)取劉春燕老師的《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程，聚焦史實(shí)表述的準(zhǔn)確性、教學(xué)邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性，督導(dǎo)育人內(nèi)涵與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合；任傳波副校長(zhǎng)聽(tīng)取王潔老師的《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程，著重評(píng)估歷史敘事與價(jià)值引導(dǎo)的融合質(zhì)量，以及課程在塑造學(xué)生正確歷史觀、國(guó)家觀方面的實(shí)際作用。
本輪聽(tīng)課活動(dòng)實(shí)現(xiàn)本學(xué)期思政課授課教師全覆蓋，通過(guò)精準(zhǔn)化教學(xué)診斷，全面掌握課堂教學(xué)實(shí)際狀態(tài)與育人實(shí)效。學(xué)院將結(jié)合督導(dǎo)反饋意見(jiàn)，結(jié)合前期開(kāi)展的集體備課、教學(xué)觀摩、專題培訓(xùn)等教研活動(dòng)，針對(duì)重點(diǎn)關(guān)注教師實(shí)施“一人一策”精準(zhǔn)幫扶計(jì)劃，依托示范引領(lǐng)、個(gè)性化輔導(dǎo)等方式，切實(shí)提升教師教學(xué)能力與課程建設(shè)水平。
此次校領(lǐng)導(dǎo)與督導(dǎo)專家深入課堂聽(tīng)課評(píng)課，充分體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)思政課建設(shè)的高度重視，既是健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與持續(xù)改進(jìn)機(jī)制的重要抓手，也是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵舉措，為全面提升學(xué)校思政課教學(xué)質(zhì)量和育人水平奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。未來(lái)，馬克思主義學(xué)院將持續(xù)推進(jìn)思政課聽(tīng)課全覆蓋工作，以常態(tài)化督導(dǎo)推動(dòng)思政課建設(shè)提質(zhì)增效，確保思政課堂始終成為鑄魂育人的主陣地。
（通訊員：馬克思主義學(xué)院 楊晨）
